AC9LA10C02
Years 9 to 10
Languages
AC9LA10C02 | Years 9 to 10 Arabic: Interacting in Arabic
Content Descriptor
Content descriptor contribute to discussions that involve diverse views to negotiate outcomes, address issues and compare experiences
Foundation to Year 10 sequence
Strand
Communicating meaning in Arabic
Substrand
Interacting in Arabic
This content descriptor sets out learning for Years 9 to 10 Arabic · Foundation to Year 10 sequence. Use it to plan lessons and assessment with the Australian Curriculum v9.
Elaborations
- • Elaboration engaging in social transactions with peers and teachers such as presenting gifts, accepting and declining invitations, making excuses and apologising, using appropriate protocols such as forms of politeness and respect, for example, أتشرف بقبول دعوتك، أشكرك على دعوتك، يسعدني ذلك ولكنني أعتذر عن الحضور لظروف خاصة مع فائق شكري وتقديري، كُلي أسف لن أستطيع الحضور لانشغالي … تحياتي وأشواقي الحارة، يُسعدني ذلك
- • Elaboration creating a digital design such as an ideal home or leisure centre, and negotiating with peers in relation to different elements, options and priorities, for example, أفضل غرفة عائلية واسعة، أفضل حديقة كبيرة مع مسبح للصغار والكبار، أفضل غرفة للألعاب الإلكترونية في الطابق السفلي، كانت مناسبة مذهلة، كان حدثاً رائعاً، يا ليتك كنت معي يا صديقي لقد كانت لعبة حماسية ومثيرة لم أشهد مثلها من قبل
- • Elaboration planning a real or online event, trip or excursion to an Arabic-speaking community, and persuading others to become involved and contribute in different ways, for example, an Arabic music or cultural day لا أتفق معكم على الذهاب إلى السينما في المساء، ماذا لو نذهب في عطلة نهاية الأسبوع؟ في المساء تكون السينما مزدحمة أما أثناء النهار فتكون هادئة، سأتصل بك في عطلة نهاية الأسبوع، هذا أفضل من أيام الأسبوع،
- • Elaboration encouraging others to express their opinions or think seriously about a particular issue of interest, using texts such as secure blogs and language expressions such as هيا بنا نقدم رسالة اعتراض، أيعقل هذا! إنه اللامعقول بعينه!
- • Elaboration reflecting on issues, suggesting alternative solutions and making decisions, using levels of formality and respect appropriate to audience and purpose, for example, أعتقد أنه من الأفضل القيام بذلك قمت بعمل جيد لكن من الأفضل أن ...
- • Elaboration participating in simulated job interviews, alternatively taking on the role of prospective employer and job applicant, for example, تحدث عن خبرتك في التجارة، لماذا تريد أن تعمل في هذه الشركة؟
- • Elaboration discussing and devising a plan and solution for common problems or issues that young people may face such as managing study and part-time work commitments in a pros and cons list, for example, يجب أن تعطي أولوية لدراستك بدلاَ من العمل بدوام جزئي
Show 1 more elaboration
- • Elaboration expressing responses to a peer’s experience of an event such as a concert, party, camp, exam, job interview, using evaluative and expressive language to convey reactions such as excitement, appreciation or boredom, for example, لا أستطيع الإنتظار، أنا متحمس جدّاَ لقضاء أجمل الأوقات، أشعر بالملل الشديد!
Plan a lesson from this content description.
Start freeAchievement standard statements this supports
- By the end of Year 10, students contribute to and extend interactions in Arabic language in increasingly unfamiliar contexts related to a wide range of interests and issues.See it on the standard page →
- They interpret texts by evaluating and synthesising information, ideas and perspectives.See it on the standard page →
Read the full Years 9 to 10 Arabic · Foundation to Year 10 sequence achievement standard