AC9LH10EC01
Year 9
Languages
AC9LH10EC01 – Year 9 Languages: Interacting in Hindi
Strand
Communicating meaning in Hindi
Substrand
Interacting in Hindi
This Content Descriptor from Year 9 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.
Content Descriptor
initiate and sustain interactions in familiar and some unfamiliar contexts to exchange ideas, opinions and experiences about their own and others’ personal worlds
Elaborations
- • initiating and sustaining conversation, using pauses or silence to indicate consideration of what has been said and responding respectfully to different views, for example, मेरे विचार में… ऐसा लगता है कि… गौर तलब है कि… हमें ध्यान रखना चाहिए… यह विवादास्पद है; लेकिन वास्तव में; मेरा मानना है, वास्तविकता यह है कि इस बात पर मैं आप से बिलकुल सहमत नहीं हूँ l
- • participating in informal conversations and explaining or justifying a position in relation to personal and social issues such as युवाओं का स्वास्थ्य; पारिवारिक रिश्ते; संयुक्त परिवार या एकल परिवार; आयोजित विवाह या प्रेम विवाह and describing personal learning strategies using statements such as लिखित अभ्यास से मेरी हिन्दी में सुधार हुआ है।
- • supporting views and opinions and maintaining focus of discussion using a variety of communication skills, for example, तो, उदाहरण के लिए, तदनुसार, आम तौर पर, दूसरे शब्दों में, विशेष रूप से, इस प्रकार, इसलिये, आप इस विषय में क्या सोचते हैं? क्या आप इसे विस्तार में समझाने की कृपा करेँगे? तुम समझ रहे हो न मैं क्या कह रहा हूँ l मेरी राय में…… मेरे कहने का अर्थ है ... आपको नहीं लगता कि… मेरा सुझाव तो यही है कि…
- • exchanging information with peers in Hindi-speaking contexts such as emails or secure online forums, about aspects of school, youth lifestyle and social issues, using comparisons when expressing thoughts and ideas, for example, आप किस तरह का संगीत सुनना पसंद करते हैं।, आज कल कौन-सा संगीत ज़्यादा लोक-प्रिय हैं।
- • communicating with their ‘future or past self’ and sharing their thoughts and opinions about being bilingual and how it has enriched or benefitted their life or impacted their identity, for example, हिन्दी बोलने में सक्षम होने से आपको किस प्रकार मदद मिली है? इससे मुझे भारत में अपने परिवार के साथ बात करने और वहां नौकरी पाने में मदद की है।
- • sharing details about past experiences and events of significance such as holidays, special events and travel using descriptive language, for example, पिछले साल मैं अपने माता पिता के साथ राष्ट्रीय संग्रहालय देखने गया और वहाँ स्वदेशी कलाकृतिओं को देख कर बहुत प्रभावित हुआ l कल एक कवि सम्मेलन का सफल मंचन करने के लिए मेरी काफी सराहना की गई।
- • sharing personal thoughts and experiences with peers about milestones, events and interests, and incorporating language to express emotions and responses such as approval, gratitude, regret and appreciation, for example, मुझे यह जानकर अफ़सोस हुआ कि ... काश मैंने परीक्षा के लिए और अधिक अध्ययन किया होता। तुम्हारी सहायता सराहनीय है।
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- • interacting in spontaneous hypothetical situations relating to travel, such as losing property, catching public transport, asking for recommendations, complaining about services, for example, क्या आपको आस-पास कोई भोजनालय का पता है जो पारंपरिक भारतीय भोजन देता हो ।
- • playing a truth and lie game with peers relating to their personal worlds, past experiences or future aspirations, taking turns to guess the true statements and the lie, for example, मेरे पास २ पालतू साँप हैं ।, जब मैं १० साल का था तब मेरा हाथ टूट गया था।, मैं कभी विदेश नहीं गया। आपके पास दो पालतू सांप नहीं हैं!