AC9LH2C01 Year 1 Languages

This Content Descriptor from Year 1 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

recognise and respond to modelled classroom-related greetings, instructions and routines; and personal introductions

Elaborations

• 1 greeting and farewelling others, using appropriate expressions and body language, for example, joining both hands and bowing the head while saying नमस्ते, गुरुजी, अध्यापिका जी! आप कैसी हैं? नमस्ते विनोद and using terms such as फिर मिलेंगे and, तुम कैसे हो?
• 2 introducing themselves and important people in their lives, for example, मेरा नाम कविता है। ये मेरी मौसी है ये बहुत दयालु हैं। यह मेरी छोटी बहन है, इसका नाम सुधा है। यह पाँच साल की है। यह मेरा मित्र है। मेरे मित्र का नाम रमन है।
• 3 using simple statements to share information about likes, dislikes and feelings, for example, मुझे खेलना पसंद है। मुझे किताबें पढ़ना पसंद नहीं है। मैं उदास हूँ l मैं बहुत ख़ुश हूँ l
• 4 sharing some basic personal information such as birthday, nationality, family, year level, place of residence, for example, मेरा जन्म दिन १ मई को हैं ।, मैं गुजरात से हूँ ।
• 5 using appropriate phrases in everyday social interactions for thanking, apologising and offering well wishes, for example, धन्यवाद; शुक्रिया; माफ़ कीजिए; बधाई हो; दिवाली की शुभकमनाएँ; ईद मुबारक; जन्मदिन की बधाई…
• 6 asking and answering questions about each other’s daily routines at home and at school, for example, तुम्हेँ अपने खाली समय में क्या करना पसंद है? मैं आठ बजे सो जाता हूँ l तुम विद्यालय कैसे जाते हो?
• 7 participating in classroom routines and following instructions such as at opening and closing of lessons, during roll call, naming the months and days of the week and describing the weather, for example, परसों २० जून है; कल सोमवार है; आज बहुत सर्दी है।, नमस्ते बच्चो, बैठ जाओ; किताब खोलो; जी, ठीक है। अपने अपने आई पैड्स निकालो; पाठ ख़त्म हुआ; अब तुम सब जा सकते हो; कल मिलेंगें
• 8 following teacher directions and responding with non-verbal and spoken responses, for example, किताब में लिखो; बारी बारी पढ़ो; चार का समूह बनाओ; गोल घेरा बनाओ और बैठ जाओ; बैग ज़मीन पर रखो; कृपया खड़े हो जाओ; धीरे बोलो; ध्यान से सुनो; मेरी ओर देखो; बात मत करो; चुपचाप बैठो
• 9 requesting permission or assistance, or seeking approval from the teacher and peers using modelled expressions, for example, क्या मैं तुम्हारी पेंसिल ले सकता हूँ? क्या मैं पानी पीने जा सकती हूँ?, मुझे समझ नहीं आया, क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
• 10 exchanging simple written correspondence such as greeting cards and notes with peers using modelled language, for example, जन्मदिन की बधाई, मेरे जन्मदिन पर ज़रूर आना।

Related Achievement Standards