AC9LG2C01 Years 1 to 2 Languages

Content descriptor recognise and respond to modelled classroom-related greetings, instructions and routines; and personal introductions

Elaborations

• • Elaboration exchanging simple greetings, thanks and good wishes using formulaic expressions, and adjusting language to suit the situation, for example, Ich heiße ... und du? Guten Morgen! Auf Wiedersehen! Danke! Alles Gute zum Geburtstag! Frohe Weihnachten! Guten Appetit!
• • Elaboration sharing information about people and belongings, for example, Mein Teddy heiβt … Das ist meine Schwester/mein Ball.
• • Elaboration using some German expressions and spontaneous exclamations when interacting with peers, for example, Danke!, Bitte schön, Das ist schade, Gut gemacht!
• • Elaboration responding with actions or gestures to routine instructions, for example, Bitte aufstehen Klasse 1! Hände auf den Kopf! Alle zusammen! Achtung!
• • Elaboration using simple sentence structures, familiar vocabulary, supporting resources and gestures to communicate about self, pets, likes, dislikes and the immediate environment, for example, Ich bin in Klasse 1. Ich bin fünf. Ich wohne in … Ich mag … (nicht).
• • Elaboration recognising and responding to simple questions and directions using supporting intonation and gestures, for example, Wer/Was ist das? Das ist … ? Ist das … ? Nein, das ist ..., Wo ist …?, rechts, hinter Peter, unter
• • Elaboration describing which languages they know and are learning, for example, Ich kann Englisch und Arabisch. Ich lerne Deutsch.

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• • Elaboration responding to and making polite requests, for example, Ich möchte …, bitte. Bitte schön!
• • Elaboration using German for everyday routines such as roll call, for example, Hier bin ich, or naming the day of the week, Es ist Montag, or describing the weather, Das Wetter ist kalt/warm