AC9LV4U02 Year 3 Languages

This Content Descriptor from Year 3 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

recognise language conventions, grammatical structures and basic syntax in familiar texts and contexts

Elaborations

• 1

  developing and applying spelling strategies when writing frequently used words and more difficult words, for example, ưa, mưa, đưa, chưa, and forming new words, for example, cái, mái, lái, thái, trái

• 2

  expressing possessive case by using của + noun/pronoun, for example, con mèo của tôi, cái áo của bạn, and noticing case when của can be omitted, for example, ba tôi, mẹ tôi, bạn tôi, nhà tôi, phòng ba mẹ tôi

• 3

  noticing different Vietnamese nouns, pronouns and adjectives that are used to express gender and age, for example, anh/chị, đàn ông/đàn bà, con gái/con trai, chó đực/chó cái, gà trống/gà mái, gà con, heo con

• 4

  understanding that the plural forms of nouns are made by adding another word in front of the stem word according to context, for example, hai cái áo, những cái áo, nhà nhà, người người

• 5

  exploring different types of nouns, for example, common nouns, bàn, tủ, mèo, chó, proper nouns Hoa, Hải, Việt Nam, single nouns gà, bò, bàn, and compound nouns đất nước, nhà trường, học sinh

• 6

  using adverbs to modify actions, for example, chạy nhanh, đi chậm, học giỏi, hát hay

• 7

  experimenting with the use of prepositions such as trên, dưới, trong ngoài, ở giữa, for example, Con chim bay trên trời means ‘The bird flies in the sky’, rather than the literal translation ‘The bird flies above the sky’

• 8

  understanding how time expressions are formed through the use of đang, đã, rồi, sẽ or hôm qua, ngày mai, for example, Tôi đang ăn. Tôi đã sống ở đây hai năm. Tôi ăn rồi. Ngày mai tôi (sẽ) đi coi phim

• 9

  experimenting with word order to see how meaning changes, for example, Lan hay hát ≠ Lan hát hay

• 10

  recognising basic structures of closed and open-ended questions, for example, Em thích nghe truyện cổ tích không? Tại sao em thích truyện ‘Cô bé quàng khăn đỏ’?

Related Achievement Standards