AC9LS4C01 Year 3 Languages

This Content Descriptor from Year 3 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

initiate exchanges and respond to modelled questions about self, others, and classroom environment, using formulaic expressions

Elaborations

• 1

  using formal and informal greetings in a variety of contexts, for example, greeting friends or teachers, ¡Hola! ¿qué tal? ¡Buenos días, profesora! ¿Cómo estás? ¡Buenas tardes! ¡Hasta mañana!

• 2

  exchanging information about family, friends or interests using simple descriptive statements and conjunctions to elaborate on ideas, for example, ¿Tienes hermanos? Sí, tengo un hermano y una hermana. ¿Y tú? No tengo hermanos pero tengo muchos primos. Mi padre juega al tenis …

• 3

  using question–answer patterns to share information about school and home life, for example, ¿Quién es él? Es mi amigo. ¿Qué hace tu mamá? Mi mamá es trabajadora social, ¿Qué deporte practica Miguel? Él juega al fútbol, ¿Qué te gusta de tu escuela? Me gusta hablar con mis amigas en el patio.

• 4

  responding to simple questions about the class environment or daily routine, for example, describing the weather or the day’s schedule using modelled language, ¿Qué tiempo hace? ¡Qué calor hace! ¿Qué clase tenemos hoy? Hoy tenemos español y música.

• 5

  explaining routines and favourite activities using expressions related to time and days of the week, for example, Voy al colegio todos los días. El/los martes, juego al tenis. Todos los martes, practico natación.

• 6

  using a range of interrogatives to obtain further details, for example, ¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama tu padre? ¿Cuál es tu/su nombre? ¿Cómo te apellidas?

• 7

  describing features, characteristics and locations of particular things or places, for example, Mi celular/móvil es viejo. La silla está detrás de la mesa del maestro. La biblioteca es gigante. Está a la izquierda del escritorio

• 8

  making and responding to requests such as asking for items, requesting help, clarification, rephrasing or repetion, for example, ¿Me prestas …?, Permiso …, Habla más alto, cerrad vuestros libros; Pásame las tijeras, ¿Dónde están los lápices?, ¿Puedo usar mi ordenador/computadora? Busca la aplicación … en tu tableta, Repit/e, por favor … ¿Cómo se dice …? ¿Cómo se escribe …?

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