AC9LIT4C01 Years 3 to 4 Languages

Content descriptor initiate exchanges and respond to modelled questions about self, others, and the classroom environment, using formulaic expressions

Elaborations

• • Elaboration participating in classroom activities by asking permission, requesting help, asking for repetition, praising and complimenting, for example, Posso prendere/fare/avere qualcosa? Sì/no. Non è possibile. Non adesso: Come? Aiuto, per favore; Come si dice …? Non ho capito, Puὸ ripetere?
• • Elaboration exchanging simple spoken or written messages to praise or compliment someone, for example, Bravo/a! Ottimo! È bello/molto bello
• • Elaboration exchanging personal information and responding to questions about self, family, leisure, neighbourhood, daily experiences and food, for example, Da dove vieni? Da Torino. Sono italiano, e tu? Chi sei? Chi è …? Sono …, e tu? Lui/lei è …, … è mio padre. Questo/a è …, e questo/a? È mio fratello. Dove abiti? Abito in via … /a …, e tu?
• • Elaboration describing self, friends and objects with the correct placement of adjectives, for example, Sono biondo/alto/grasso; … è bruno; … è giovane, … ha i capelli/ha gli occhi/il naso/la bocca, or +adjective, for example, Il nonno ha i capelli castani, è simpatico. Ha gli occhi molto grandi. La camicia è rossa/nuova/piccola.
• • Elaboration describing location using prepositions of place, for example, the position of objects in the home Il vaso è sopra il tavolo; l’albero è a sinistra; l’auto è dentro il garage.
• • Elaboration describing routines, for example, ieri, oggi, domani, ora, dopo; Che ore sono? Sono le … Quando? Venerdì, alle dieci mangio ..., bevo … Lunedì studio inglese.
• • Elaboration giving reasons for likes and dislikes, for example, Mi piace guardare la TV. È divertente. Non mi piace studiare. È noioso.