AC9LJ4C01 – Year 3 Languages: Interacting in Japanese

This Content Descriptor from Year 3 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

Elaborations

• • interacting with others in social exchanges including previously learnt greetings おはようございます、こんにちは, and asking おげんきですか, giving possible answers はい、げんきです／まあまあです。 ～さんは？
• • using some formulaic expressions to express praise or encouragement, for example, in game playing, やった、だめ、じょうず、まけた、だいじょうぶ？、 たいへん、あぶない, “Oh, that was fun”, でも まけた。 “Anne さん, that was すごい！ たのしかった？、 ざんねん！”
• • responding to and beginning to use modelled classroom instructions to play games, completing work or getting ready for class, for example, role-playing teacher/student games, with students giving each other instructions: たってください、すわってください、かいてください、みてください、よんでください、まるになってください。
• • asking for permission or clarification and using appropriate formulaic expressions and gestures to match the context, for example, すみません。もういちど, negotiating turn-taking, for example, ちょっとまって、 つぎ、Matilda さんのばん。どうぞ 。 しつれいします, when entering the classroom, おねがいします。せんせい、はいってもいいですか、トイレにいってもいいですか。
• • introducing themselves using formal, spoken, modelled language and appropriate non-verbal communication such as bowing and eye contact, for example, はじめまして、わたし／ぼくのなまえは ～です。九さいです。四ねんせいです。～どしです。サッカーをします。おんがくがすきです。へびがすきじゃないです。どうぞよろしく。
• • exchanging information and building vocabulary about self, friends or family using formulaic language, including simple statements and responding to questions, for example, かぞくはなん人ですか。かぞくは六人です。ペットをかっていますか。はい、ねこをかっています。くろいです。
• • using modelled sentences, and participating in basic written exchanges, for example, exchanging post-it notes with familiar questions and replies おげんきですか、なまえはなんですか、どうぶつがすきですか。

Achievement Standard This Supports

This Content Descriptor contributes to the following Achievement Standard: