AC9LJ4C01 Years 3 to 4 Languages

Content descriptor initiate exchanges and respond to modelled questions about self, others, and classroom environment, using formulaic expressions

Elaborations

• • Elaboration interacting with others in social exchanges including previously learnt greetings おはようございます、こんにちは, and asking おげんきですか, giving possible answers はい、げんきです／まあまあです。 ～さんは？
• • Elaboration using some formulaic expressions to express praise or encouragement, for example, in game playing, やった、だめ、じょうず、まけた、だいじょうぶ？、 たいへん、あぶない, “Oh, that was fun”, でも まけた。 “Anne さん, that was すごい！ たのしかった？、 ざんねん！”
• • Elaboration responding to and beginning to use modelled classroom instructions to play games, completing work or getting ready for class, for example, role-playing teacher/student games, with students giving each other instructions: たってください、すわってください、かいてください、みてください、よんでください、まるになってください。
• • Elaboration asking for permission or clarification and using appropriate formulaic expressions and gestures to match the context, for example, すみません。もういちど, negotiating turn-taking, for example, ちょっとまって、 つぎ、Matilda さんのばん。どうぞ 。 しつれいします, when entering the classroom, おねがいします。せんせい、はいってもいいですか、トイレにいってもいいですか。
• • Elaboration introducing themselves using formal, spoken, modelled language and appropriate non-verbal communication such as bowing and eye contact, for example, はじめまして、わたし／ぼくのなまえは ～です。九さいです。四ねんせいです。～どしです。サッカーをします。おんがくがすきです。へびがすきじゃないです。どうぞよろしく。
• • Elaboration exchanging information and building vocabulary about self, friends or family using formulaic language, including simple statements and responding to questions, for example, かぞくはなん人ですか。かぞくは六人です。ペットをかっていますか。はい、ねこをかっています。くろいです。
• • Elaboration using modelled sentences, and participating in basic written exchanges, for example, exchanging post-it notes with familiar questions and replies おげんきですか、なまえはなんですか、どうぶつがすきですか。