AC9LS6C02 Year 5 Languages

This Content Descriptor from Year 5 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

participate in activities that involve planning and negotiating with others, using language that expresses information, preferences and ideas

Elaborations

• 1

  participating in an activity for an assembly, school or class event or performance, and creating promotional materials to encourage people to attend, for example, Ven y saluda a …, Ven/venga a la feria el lunes … de … a las …, Entrada/gratuita, Visita la página …, Bienvenidos a …

• 2

  working with others to create resources for the school community to promote school values and goals, for example, producing a poster to encourage recycling, or making signs to promote actions and behaviour, Por favor reciclar las botellas. Camina/baja/sube por la izquierda. Permanece en silencio. Ayuda a tu compañero. ¿Te parece bien?

• 3

  checking on own and/or others’ understanding and progress during learning tasks, by asking questions and making suggestions such as ¿Está bien así? ¿Qué significa …? Podemos hacer …, ¿Cómo se escribe …? ¿Ya terminaste? Terminé/No he acabado. Necesito más tiempo, No entiendo …, Tengo una pregunta

• 4

  delegating roles and tasks with peers to plan for and participate in an event of interest, for example, ¡Celebremos …! ¿Cuándo podemos celebrar el día de maestro? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿A qué hora? Tú puedes hacer …, yo puedo …, yo cortaré

• 5

  developing a range of interview questions to ask a real or imagined Spanish-speaking guest, for example, ¿De dónde es? ¿A qué se dedica? ¿Qué trabajo tiene? ¿Cuándo llegó a Australia? ¿Dónde vive?

• 6

  participating in real or imagined transactions that involve negotiation, requesting information, considering options, buying and selling, for example, ¿Cuánto cuesta? ¿Qué colores tienen? ¿Tienen descuento? ¡Qué caro! ¡Qué chulo! Puedo llevar el pantalón/los pantalones rojo(s). ¿Qué talla tiene? quiero/prefiero la camiseta verde

• 7

  creating digital displays, presentations or performances for family, friends or school community, to showcase their progress in learning and using Spanish, for example, Me gusta estudiar español porque ...

• 8

  demonstrating numeracy, negotiation and decision-making skills by agreeing with a partner about how to spend a set amount such as 500 Euro or 1500 Argentine Peso, justifying purchases, adding up amounts and expressing personal preferences, for example, Compremos un ..., El total son 200 euros, 300 restantes

• 9

  working in a team to solve a puzzle or problem, for example, reading clues and making decisions about where to go around the school, Ve a un lugar donde puedes comprar comida/practicar deportes/lavar sus/tus manos/leer libros

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