AC9LMG6C01 Year 5 Languages

This Content Descriptor from Year 5 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

initiate and sustain modelled exchanges in familiar contexts related to students’ personal worlds and school environment

Elaborations

• 1

  varying language according to age, gender, relationship and social status when meeting people for the first time or speaking with friends, family, teachers or other adults, for example, Καλημέρα σας κύριε Πέτρο, ευχαριστώ, ευχαριστούμε κυρία, Χαίρετε, Χαίρω πολύ

• 2

  initiating and sustaining modelled exchanges at the beginning of each lesson, building on known expressions, for example, Τι μήνας είναι; Είναι Μάρτιος, Τι ημερομηνία έχουμε σήμερα; Έχουμε 18 Μαρτίου, Ποια εποχή έχουμε; Έχουμε καλοκαίρι

• 3

  asking and responding to questions about home life, shared interests, hobbies, friends or school, for example, Σου αρέσουν τα μαθηματικά; Πάμε να παίξουμε; Θέλω ..., Είμαι ..., Έχω δύο φίλες, Πάμε έξω

• 4

  practising techniques to initiate and sustain short conversations and enhance fluency, such as adding interjections, body language and common expressions to dialogues, for example, Α, ναι! Πες μου, Λέγε! Γρήγορα, Περίμενε, Γιατί; Σταμάτα, Σοβαρά; Τι λες! Συγγνώμη, Δε νομίζω!

• 5

  conversing to discuss and compare routines, chores, interests, preferences and hobbies, using language associated with time, sequence and location, for example, Τη Δευτέρα παίζω τένις, χτες, σήμερα, αύριο θα ..., στο πάρκο, στο σχολείο, στο σπίτι μου, Το Σάββατο ..., Είναι ..., Έχει ..., Μου αρέσει ..., Δε μου αρέσει ..., Θα πάω ..., Πήγα …, and presenting the information to others

• 6

  responding to and making requests and asking for help from peers and the teacher, for example, Δεν καταλαβαίνω …, Mπορώ να πάω στην τουαλέτα; Ένα μολύβι παρακαλώ; Ναι, ορίστε

Related Achievement Standards