AC9LA6U01 Year 5 Languages

This Content Descriptor from Year 5 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

apply knowledge of combinations of sounds, syllables, pronunciation and intonation patterns to develop fluency and rhythm to known words and phrases

Elaborations

• 1

  understanding that vowel marks, tashkeel or harakat, influence the meaning and the way words are pronounced, for example, أحب كتابة الشِعر، سارة تفضل الشعرَ الطويل، شَعرتُ بالجوع والعطش جَدّي، جَدي، جَمال، جِمال، دَرَسَ، دَرَّسَ

• 2

  discriminating between the use of the letters alif (ا), waaw (و) and yih (ي) as either consonants or long vowels المدود in words, for example, سال – سأل، سير – سَيْر، بَيْروت - رَوَت

• 3

  applying pronunciation and intonation rules when speaking and reading aloud, for example, تسكين الحرف الأخير عند التوقف عن القراءة، إظهار الشدة والتنوين، إظهار اللام الشمسية وإخفاء اللام القمرية إظهار الجر، استخدام أداة النداء

• 4 recognising the different ways of pronouncing the long vowel ا,ى for example, ،فتى متى، لدى، لذا، ندى، ندا and writing the long vowel ء, for example, قراءة، مسؤول ، شيء
• 5

  applying prior phonic knowledge to predict spelling of unfamiliar words, for example, بُر/ تُ / قا / لي، بَ / نف / سِجي

Related Achievement Standards