AC9LA6C01 Years 5 to 6 Languages

Content descriptor initiate and sustain modelled exchanges in familiar contexts related to students’ personal worlds and school environment

Elaborations

• • Elaboration using appropriate greetings and forms of address when interacting with different people, for example, the use of سيد ماجد، أستاذ هاني، سيدة عبير، خالتي رانيا، حضرتك، عم كريم، خالة سامية with adults, close relatives and strangers
• • Elaboration exchanging information about everyday experiences and routines, for example, ماذا تفعل بعد المدرسة؟، متى تأكل طعام العشاء؟، أين تلعب/ تمارس الرياضة ؟ بعد المدرسة ألعب كرة القدم، في الساعة الثامنة أذهب إلى النوم، وأنت متى تنام؟ أقرأ قصة قبل النوم، وانتِ هل تقرئين شيئاً قبل النوم؟
• • Elaboration talking about friends and family members, including physical appearance, personal characteristics and qualities, for example, أمي امرأة طويلة ورشيقة، تحافظ على صحتها، أبي شخص منتظم في عمله ومسؤول في بيته، صديقي سامي مهذب ولكنه لا يهتم بدراسته ولا بصحته، أصدقائي جميعهم لطفاء ولكنهم لا يأخذون المدرسة بجدية
• • Elaboration sharing feelings and opinions about leisure and study activities, using different modes of communication such as secure online forums, and giving reasons for choices made, for example, يوم السبت ألعب التنس مع أبي، في العطلة الأسبوعية أذهب مع عائلتي إلى المطعم، أحضر حصة للموسيقى يوم الجمعة، أشعر بالسعادة في حصة الرسم، أحب العزف على البيانو كثيرًا، أتعلم اللغة العربية يوم السبت صباحًا، أحب الجري لإنه مفيد للجسم الرِّحلة إلى حديقة الحيوان كانت ممتعة،كان الفيلم مملاَ في السينما، ذهبت مع عائلتي إلى وسط المدينة
• • Elaboration asking for and providing clarification, for example, لم أفهم الدرس، هل ممكن إعادة الشرح ؟ من فضلك، ماذا تقصد؟
• • Elaboration participating in online exchanges to give advice and share ideas with others about bilingual development and learning strategies, for example, أقترح أن تستخدم اللون الأسود، من الأفضل أن تسأل المعلم، كرر قراءة الدرس، كرر كتابة الكلمة