AC9LMG6U02 Years 5 to 6 Languages

Content descriptor use knowledge of modelled grammatical structures and formulaic expressions to compose and respond to texts, using appropriate punctuation and textual conventions

Elaborations

• • Elaboration applying prior phonic and grammatical knowledge to experiment with and predict the spelling and writing of words, for example, using -ω at the end of new or unfamiliar verbs
• • Elaboration developing understanding of specific language conventions, for example, the spelling of verbs in the first person ending in ω, verbs in the third person ending in ει, the most common noun and adjective endings including ος, ας, ης, οι, η, α, ες, ι, ο, α, plural articles οι, τα, for example, γράφω, γράφει, ο άντρας, οι άντρες, η ντουλάπα, οι ντουλάπες, το λουλούδι, τα λουλούδια, κοντός, κοντή, κοντό
• • Elaboration understanding and applying punctuation in writing, or adhering to punctuation conventions in reading, for example, the accent mark, full stop, comma, exclamation mark, brackets, apostrophe, speech marks and question mark
• • Elaboration describing present, past and future actions, situations and events using familiar verbs, for example, Παίζω στο σχολείο, Θα διαβάσω αύριο, Κάνει ζέστη σήμερα, Xθες ήταν Τρίτη, Αύριο θα είναι Σάββατο
• • Elaboration expressing and justifying preferences using the appropriate syntax and language structure, for example, Μου αρέσει πολύ, Δε μου αρέσει επειδή ...
• • Elaboration using appropriate word order, for example, Θέλεις το βιβλίο; Τη λένε Μαρία, O Νίκος τρέχει, Η Άννα είναι έξυπνη
• • Elaboration using simple cardinal and ordinal numbers in different contexts such as telling the time, stating dates, ordering/shopping, or in simple descriptions such as Είναι πέντε η ώρα, Τα γενέθλιά μου είναι στις 8 Απριλίου, Πέντε κιλά πατάτες παρακαλώ, Είμαι στην Α’ τάξη.

Show 8 more elaborations

• • Elaboration recognising and applying the agreement between nouns, adjectives and gender, for example, Μία μεγάλη τσάντα, δύο μικρές τσάντες, η κόκκινη πόρτα, ο άσπρος γάτος
• • Elaboration using conjunctions such as και, αλλά, ή, γιατί, επειδή to link ideas in sentences, for example, Παίζω πιάνο, αλλά μου αρέσει και η κιθάρα., Δε θα το βρεις πουθενά αλλού.
• • Elaboration using adverbs and prepositions in sentences, for example, το βιβλίο είναι δίπλα στην τσάντα μου
• • Elaboration negating a phrase or sentence using the word δε/δεν, for example, η γάτα δεν πίνει το γάλα, δεν μπορώ, δεν είναι ωραίο, δε βρέχει
• • Elaboration using verbs in simple sentences across a variety of text types, for example, παίζω μπάσκετ, το λιοντάρι τρώει, η Άννα παίζει, μου αρέσουν οι φράουλες, ευχαριστούμε κυρία
• • Elaboration recognising and using command verbs, for example, έλα, ελάτε, κλείσε, άνοιξε, κάθισε, καθίστε, σήκω, σηκωθείτε, γύρισε, γράψε, διάβασε, άκουσε, κόψε
• • Elaboration constructing affirmative and negative statements, and using interrogatives, for example, ναι, όχι, πού; τι, πώς; πότε; ποιος; ποια; γιατί;
• • Elaboration using knowledge of familiar patterns and structures to decode and interpret meaning, for example, the Greek prefix ‘α-’ in words can make the opposite meaning, as in ψητό and άψητο, and this concept has been carried over into English words, for example, symmetrical and asymmetrical