AC9LA8C01 Year 7 Languages

This Content Descriptor from Year 7 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

initiate and sustain exchanges in familiar and some unfamiliar contexts related to students’ experiences, feelings and views, adjusting their language in response to others

Elaborations

• 1

  initiating and sustaining face-to-face, written or online conversations with others to discuss experiences and offer opinions on mutually-interesting topics such as family, friends, education, interests, travel, sport, games, music, for example, أرى أن مشاهدة مباريات كرة القدم غير مفيدة و تضيع الوقت، أنا لا أوافقك الرأي، بالعكس أرى أنها ممتعة شرط أن تشاهدها باعتدال.

• 2

  using communication strategies and expressions such as apologising, inviting and praising, and interjections with body language to fill pauses and show understanding and interest when interacting in social situations, for example, عفوًا أعتذر منك، نعم أوافقك الرأي، رأيك صواب، بالتأكيد،

• 3

  exchanging accounts of significant events such as a recent celebration, expressing views about food, activities and entertainment, for example, كانت حفلة عيد ميلاد رائعة لن أنساها في حياتي، لقد حققت نجاحاَ باهراَ

• 4

  supporting debate with point of view, justification and examples, and evaluative language, and acknowledging others’ arguments or challenging their views in a courteous manner, for example, أحترم رأيك وقرارك ولكن أعتقد أنه من الأفضل أن ...

• 5

  using descriptive and expressive language to encourage feedback and to express empathy, indicate agreement or disagreement and alternative opinions, for example, آسف،هذا خبر محزن، ولكن بكل صراحة، أنا أعارض هذا القرار

• 6

  comparing aspects of their personal worlds such as home, school and social lives, including their use of different languages and involvement in different cultural practices, for example, أستيقظ كلّ يوم باكراً، أحضر نفسي للذهاب إلى المدرسة مع أخي وأختي، نأخذ الحافلة في تمام الساعة السابعة، بعد المدرسة ألعب كرة السلّة في نحتفل بعيد الأضحى مع العائلة أما أنت فتحتفل مع العائلة بعيد الميلاد المجيد

• 7

  sharing hopes and feelings, such as for the upcoming weekend or holidays, describing personal plans and ideas, and responding to others’ experiences, for example, أنا سعيدة جداَ لأنني سأسافر إلى بلدي الأم في العطلة الصيفية أتمنى أن ألتقي بجدتي يوم السبت القادم

• 8

  using and adjusting appropriate non-verbal and spoken language for social situations, relationships and context, for example, using the polite plural form when speaking to people who are older or unfamiliar, requesting favours or politely declining, for example, هل بإمكاني أن أطلب منك خدمة، أنا آسف لا أستطيع الحضور يوم السبت القادم إلى المهرجان

• 9

  initiating secure online written exchanges such as writing to a student in an Arabic-speaking country and requesting information about their country, for example, أريد أن أحصل على معلومات إضافية عن بلدك الأم لبنان، بكل سرور

• 10

  reflecting on the experience of communicating in Arabic at school, at home or in the community, and comparing their bilingual development and language preferences, أجد من السهل التحدث باللغة الانجليزية مع أصدقائي، والتحدث بالعربية مع أهلي في البيت.

Related Achievement Standards