AC9LA8EC01 – Year 7 Languages: Interacting in Arabic
This Content Descriptor from Year 7 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.
Content Descriptor
Elaborations
-
•
greeting others using appropriate expressions, titles and gestures, for example, مرحبا ، صباح الخير، صباح النور، مساء الخير، مع السلامة، شكرا، مرحبا أستاذ، صباح الخير سيدة، أهلاَ وسهلاَ، الحمد لله، نشكر الله
-
•
introducing themselves, family and friends, using formulaic expressions, for example,
... اسمي ...، عمري ...، عنواني ...، أسكن في/ أعيش في ...، أصلي من / أنا من ...، مدرستي في ...، هوايتي ...، أنا طويل، هذا أبي ... هو يعمل في ...، هذه أمي ... وهي تعمل في -
•
expressing likes and dislikes, using modelled language such as أحب جدّي كثيراً ، لا أحب الرياضة في المدرسة أحبُّ / لا أُحبُّ ...، أفضل ...لأن...، أكره ... لأن ...
-
•
socialising and discussing daily home and school routines and responsibilities, for example, أستيقظ ...، آتناول الفطور، أنظف أسناني، ألبس ثيابي، أشاهد التلفاز، أكمل فروض المدرسة، أرتب سريري، أنظف غرفتي، ألعب كرة القدم، أذهب إلى المسبح في المنزل لا بد لي من غسل الصحون، في المدرسة أنا كابتن المستوى العام
-
•
asking and responding to questions about a range of topics such as family, cultural background, friends and special occasions, for example, ما اسمك؟ أين تسكن؟ كيف حالكَ / حالكِ؟ متى تتناول طعامك؟ أي لغة تتكلم في البيت؟ أين تذهب يوم السبت؟ من هي صديقتك؟ لماذا تحب جدتك؟ أي رياضة تلعب؟ من هو معلمك المفضل؟ هل تحب أن تأتي إلى حفل عيد ميلادي؟
-
•
discussing aspects of their lifestyles such as hobbies, sport and activities that may interest Arabic speakers of their own age, for example, بيتي صغير، غرفتي واسعة، مدرستي كبيرة، صديقي ذكي، معلمتي طيبة ذهبت البارحة مع عائلتي إلى المتحف، شاهدت مع أخي فيلماً جديداً في السينما، كانت لعبة الركبي ممتعة، كانت الرحلة المدرسية إلى حديقة الحيوان مملّة يوم السبت ألعب التنس مع أبي، في عطلة نهاية الأسبوع أذهب مع عائلتي إلى المطعم، أحضر حصة الموسيقى يوم الجمعة، أشعر بالسعادة في حصة الموسيقى.
-
•
using spontaneous exclamations and interjections when interacting with others at school or in the community to show interest and comprehension and fill pauses, for example, نعم، لا، شكراً، كل عام وأنت بخير، أتمنى لك عيداً سعيداً، تفضّل، تفضّلي
Show 3 more elaborations
-
•
following classroom instructions when starting and finishing class, completing tasks, and engaging in activities, for example, افتح الكتاب / الكمبيوتر ...، استمع إلى ...، ارفع يدك ...، اصعد / اكتب على اللوح ...، أنهِ فرضك ...
- • interacting using a secure blog or chat group with Arabic-speaking students, posting news items, comments and questions in both Arabic and English
-
•
engaging in written exchanges with peers such as sharing greeting cards and messages, for example, عيد مولد سعيد! أطيب التمنيات!