AC9LS8EC02 Year 7 Languages

This Content Descriptor from Year 7 Languages provides the specific knowledge and skills students should learn. Use it to plan lessons, create learning sequences, and design assessments that align with the Australian Curriculum v9.

develop language to interact in exchanges, routines, tasks and responsibilities related to classroom and interests

Elaborations

• 1

  responding appropriately to commands or requests, for example, escuchen por favor, haz click sobre la imagen del monumento, escoge la palabra correcta

• 2

  following and giving instructions, for example, abran el libro, lee la página 20, escuchad, salgan de clase, escribid en los cuadernos

• 3

  asking for help, information or permission, for example, ¿Me puede ayudar …?, ¿Cómo se dice … en español? ¿Puedo ir a beber agua? perdón, lo siento, gracias ¿Puede/s repetir? ¿Puedo ir al baño? ¿Cómo se escribe ...? No entiendo.

• 4

  expressing opinions and thoughts using set phrases, for example, ¡qué sorpresa!, de acuerdo / no estoy de acuerdo, prefiero ..., and inviting others to give opinions or suggestions, ¿estás de acuerdo? ¿qué piensas? yo sí / yo no

• 5

  assisting the teacher with classroom routines and duties such as roll call, distributing work, giving instructions to peers, assisting with technology, for example, Aquí está tu libro, ¿Está María presente? Luis no está aquí pero Miguel si está aquí

• 6

  developing the use of spontaneous interjections, expressions and gestures to maintain simple interactions such as sí sí, bueno …, vale, vale … ¡Bravo!

• 7

  playing games and completing activities with peers incorporating language to share, praise, encourage and take turns, for example, tu turno, ahora te toca a ti, ¡bien hecho!, inténtalo de nuevo

• 8

  making a simplified Spanish board game to reinforce learning vocabulary and grammatical points while playing with others, for example, Turista Mundial, Scrabble En Español, Lotería, Mirar y Recordar memory game

• 9

  playing a true and false game relating to routines, interests and personal details, in groups or pairs, taking turns to say 3 statements, 2 true and 1 false, with others guessing the information that is false, for example, Me gustan las serpientes. Me despierto a las 6 de la mañana. No desayuno.

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